Idaho Parents Unlimited, Inc.
Breakout Session Descriptions
Vista General del ADA y Empleo
Bobby Ball, Director Ejecutivo de la Idaho Task (Tarea) en la ADA
Esta sesión es sobre una vista general de ADA y Empleo e información en ERID(Recursos de Empleo para las personas con discapacidades en Idaho.)
Comprender “El Sistema” por medio de historias exitosas de Vida Independiente.
Suzie Hanks, Padre y Defensora
James Turner, Padre y Defensora
Los Defensores de Co-Ad, Inc. ilustrarán cómo los grandes sistemas estatales y federales trabajan y cómo están relacionadas una con otra, por medio de series de historias sobre individuos con discapacidades.
Cómo hacer que el transporte trabaje para usted
Brian Shea
Pronto habrá más información...
Foro de Liderazgo de Jóvenes de Idaho
Tracy Warren y un panel de alumnos de YLF
Un panel de alumnos de YLF hablará sobre sus experiencias y proveerá una descripción del Foro de Liderazgo de Jóvenes de Idaho. La audiencia también aprenderá sobre actividades para desarrollar destrezas que les ayudará a los estudiantes a ser líderes en sus comunidades y en control de sus propias vidas. La información será compartida en cómo ayudar a los estudiantes a aplicar para ser delegados en el foro de julio del 2009.
Cómo las Familias Facultan a los Niños con Discapacidades
Jim Baugh, Director Ejecutivo de Abogacía Comprensiva Inc., Padre
Lana Baugh, Antigua Sr. Defensor y Coordinador de Abogacía Comprensiva Inc., Padre
Los talleres muestran a las familias y proveedores cómo los miembros de sus familias con discapacidades son despojados de su poder personal y estrategias para enseñar opciones personales y control a personas con discapacidades y sus familias y proveedores.
Proyecto Americorps Acceso a Transporte: Nuestra Visión
Kim Steinberg and Miembros de Americorps
Se dará una corta introducción con historia y vista general del Proyecto Americorps Acceso a Transporte. Cada miembro de Americorps manifestará su visión por 5 minutos y pondrá al día su sitio con preguntas y respuestas de los participantes.
Es Como un Maratón, así que MÁS PODER
Debbie Ciulla, Presidenta de Familias de Adultos con Discapacidades de Idaho, Inc., Padre
Todos maduramos. Los asuntos que discutimos son esos los cuáles todos los adultos enfrentan. La diferencia aquí es que puede haber variedad de incremento de niveles de apoyo necesitado, y la fortaleza de los que donan el apoyo o proveedores de cuidado es de suma importancia para la calidad de vida de los individuos con discapacidades.
Responsabilizarse de su propio sistema de apoyo es como cuidar el motor de su carro. Con algún mantenimiento regular, éste puede funcionar mejor y durar por muy largo tiempo. Este será el enfoque del taller así como también compartir información sobre servicios específicos que están accesibles en la comunidad y cómo obtener acceso a éstos. (ejemplo asistencia gratis al directorio de Qwest para esos con habilidad limitada a leer).
Desarrollar Su Propia Historia Personal
Tracy Martin y Todd Devries, PWD/Proveedor de Servicios
Esta sesión altamente interactiva ayuda a los participantes a desarrollar su entendimiento de su propia experiencia con discapacidad por medio de fomentar una narrativa personal. Usando la inspiración de Viktor Frankl, Jean-Dominique Bauby y otros, los participantes aprenden a expresar su experiencia de discapacidad mediante la descripción de sus vidas a otros.
El Uso de Facilitación en Desarrollar un PEI (Con siglas en inglés IEP)
Mont Hibbard, Mr. Ed Litteneker, Paul Epperson, Todos los tres presentantes contratan con el Departamento de Educación como resolución de disputas contratistas para trabajar en facilitación, e investigaciones de quejas.
Hay veces que un padre siente que la escuela no los está escuchando o las líneas de comunicación se han roto al punto que el equipo del PEI o IEP no esta funcionando en los mejores intereses del estudiante. Facilitación por una tercera persona neutra que no le cueste al padre o a la escuela es el proceso menos confrontacional para ayudar a restaurar la comunicación y ayudar al equipo del PEI o IEP a enfocarse en el estudiante y sus mejores intereses dentro de la ley. Esta presentación dará a la audiencia una vista general de facilitación, las cualidades personales de un facilitador, una vista general del proceso del PEI o IEP, cómo un padre empezaría el proceso, y cómo el proceso trabaja.
Violencia Domestica y las Personas con Discapacidades
Susan Clark and Robbi Barrutia, Co-directores en las Oficinas del Departamento de Justicia de Mujeres Contra la Violencia de Los Estados Unidos con siglas en inglés OVW Año Fiscal 2006 Educación y Fondos para Asistencia Técnica para Terminar con la Violencia Contra Mujeres con Discapacidades.
Esta sesión es de muy valiosa porque los individuos con discapacidades experimentan e más alto promedio de violencia personal – violencia de manos de los conyugues, parejas, novios/novias, miembros de la familia, los que dan cuidado, y extraños – de cualquier grupo en nuestra sociedad.
Los Derechos de los Padres con Discapacidades bajo la Ley de Idaho
Jim Baugh, Director Ejecutivo de Abogacía Comprensiva, Inc.
Esta sesión es un resumen de las leyes de Idaho relacionadas con los Derechos de los Padres de Personas con Discapacidades, incluyendo la custodia del niño/a, protección del niño/a y adaptación y terminación de los derechos de los padres.
Resolución de Disputa bajo IDEA
Bill Elvey, Departamento Educativo Estatal
Esta sesión cubrirá un bosquejo básico del procedimiento de resolución de disputa bajo el Acta de Educación para Individuos con Discapacidades. Facilitación para el PEI o IEP, mediación, quejas formales, proceso de audiencias se discutirán. También se discutirá acerca de cuándo usar uno de estos procedimientos y cómo pedirlo.
Planificación de Beneficios Durante el Empleo
James Turner, Coordinador de Incentivos de Trabajo en la Comunidad en Abogacía Comprensible, Inc.
Las personas con discapacidades algunas veces encuentran la pérdida de beneficios como si es un desincentivo para el empleo. Esta presentación educará a la persona en cómo los beneficios son afectados, qué es lo que pueden hacer para prepararse para el cambio de beneficios, y explicar programas estatales y federales que anima exitosos resultados para los esfuerzos de trabajo.
Contar su Historia al Hacer su “Story Stick”
Scott Cooper
Vendrá más información...
Mejorando la Calidad de Vida: Intervención en el Desarrollo de una Relación
Amy Ruane, padre
IDR trasciende más allá desarrollar destrezas y terapias para comportamiento en la esencia de los desafíos de una relación, así frecuentemente ha sido descrita como “El eslabón Perdido” de Intervención para Autismo. Porque Autismo no es un desorden de comportamiento, IDR no es una proposición de comportamiento; en lugar de esto, éste se enfoca en tratar y remediar el núcleo del déficit del mismo autismo por medio de la cultivación de los bloques que forman la conexión social: referencia, compartiendo emoción, co-regulación, y experimentado la cooperación. IDR enseña al niño a comprometerse y conectarse al mundo real por medio de trabar participación en situaciones de la vida real.
Lo qué los Padres Realmente Necesitan Saber sobre los Equipos del PEI o IEP – 2 Segmentos
Mont Hibbard, Mr. Ed Litteneker, Paul Epperson, Todos los tres presentadores contratan con el Departamento de Educación Estatal como resolución de disputa contratistas que trabajan en facilitaciones, mediaciones, e investigaciones de quejas.
La presentación incluirá: La definición de FAPE, beneficio significativo, el papel del padre, el proceso del PEI o IEP y mecanismo, consenso de desarrollo, y qué hacer cuándo surge una disputa. Algunas veces los padres asisten a las juntas de los PEI o IEP con muy poca información y poder. Al comprender cómo jugar su papel, las reglas del juego, y los papeles de otros en el equipo provee poder verdadero y significa grandes oportunidades de éxito para los padres y su hijo con una discapacidad.
Re -designio a Nivel Estatal de la Evaluación para Estudiantes con Significativas Discapacidades Cognoscitivas
Elizabeth Compton, Coordinadora de Educación especial, Departamento de Educación Estatal, División del Éxito de los Estudiantes y la Escuela de Responsabilidad
Para poder cumplir con los requisitos de responsabilidad federales y del estado, la evaluación alternativa de todo el estado tiene pasar por un re-diseño para que éste pueda alinearse a las Normas del Contenido Académico de Idaho. Un alineamiento federal requerido por el Acta de No Niño se Queda Atrás (en inglés, No Child Left Behind Act). La Evaluación Alternativa de Idaho continúa siendo una evidencia-basada, maestro/a-completa, una escala de clasificación de las competencias académicas del estudiante pero las escalas han sido revisadas y los detalles han sido desarrollados para cada grado. Una vista general del re-diseño y racional será presentada. A los padres se les proveerá información con respecto al propósito y uso de la evaluación y sus resultados.
Tecnología Auxiliar para Individuos con Impedimentos Cognoscitivos
Ron Seiler
Como resultado de esta sesión, los participantes aprenderán una definición funcional de tecnología auxiliar, incluyendo una taxonomía de devisas, obtendrán conocimiento sobre la aplicación de tecnología para individuos con experiencia en impedimentos cognoscitivos tales como confusión, desorientación, pérdida de la memoria y otras manifestaciones de demencia, obtener conocimiento y destrezas en dónde localizar fondos para comprar devisas. La sesión será una presentación de formato interactivo y está planificada para individuos con un nivel básico e intermedio de conocimiento y destrezas relacionadas a la tecnología auxiliar.
Observe Escuche y Actúe: Pasos para Promover Salud Mental y Prevenir el Suicidio – 2 Segmentos
Chandra Story, MHS; Padre Representante LPC; Ann Kirkwood, MA
Este entrenamiento está diseñado para entrenar adultos guardias “Gatekeepers” en las señales y síntomas de enfermedades mentales en niños y adultos, evaluación en riesgo de suicidio y la información científica actualizada en desordenes mentales de la niñez. Estas personas incluye a padres y familias, profesionales, la facultad escolar y personal, y otros que se interesan por o acerca de los niños de Idaho. La primera sesión cubre algunos de pensamientos, sentimientos y comportamientos experimentados por los jóvenes con enfermedades mentales junto con información en enfermedades mentales en la familia. La segunda sesión incluye una vista general del promedio nacional y local de suicidio, riesgos y factores protectivos para suicidio junto con una discusión de resiliencia. Se proveerá información en cómo identificar y hablar a la juventud en riesgo de suicidio y un vistazo general de programas de evidencia-informada.
Tecnología Auxiliar para Individuos con Discapacidades de Aprendizaje
Kathy Griffin
Esta sesión de entrenamiento explorará la investigación con respecto remediación vs. Compensación y a ayudar a identificar herramientas para asistir a individuos en la lectura, escritura, estudio, y organización.
Reintegración de Estudiantes en la escuela después de la lesión neurológica
Kristi Pardue, SLP; Leanne Jordan, OT Dr. Craig Beaver Equipo de Tratamiento NP
Esta sesión proveerá una vista general de casos y estrategias para reintegrar a los estudiantes el regreso al sistema escolar después de un insulto neurológico.
Crear su Propio Trabajo: Una Reflección de Sueños
Randy, Michelle, y Chase Doty, Padres y Auto-abogacía
Esta sesión describirá cómo el Círculo de Apoyo de Chase le ha ayudado a él a desarrollar oportunidades de trabajo que se alinean a sus sueños lo cuál incluye su música. Chase no puede leer o escribir música más allá del nivel de segundo año pero a él le encanta cantar. Una de sus metas en su carrera es ser un cantante de música ranchera. Chase interpretará una canción durante su sesión. El padre de Chase describirá el negocio del cuidado del césped que él y Chase operan. La sesión también describirá como la nueva renuncia para adultos de Mi Voz Mi Opción ha provisto apoyo y flexibilidad a su carrera y su vida rural.
Materiales para la Edad Apropiada: Estudiantes de Secundaria con Discapacidades Significantes
Nora Jehn, Coordinador de Entrenamiento, Proyecto de Tecnología Auxiliar de Idaho
Estudiantes de la escuela Secundaria y Preparatoria necesitan materiales apropiados para su edad. Esta sesión se enfocará en materiales y recursos para estudiantes con discapacidades moderadas y severas en alfabetización, música, arte, ciencia, estudios sociales y más.
Ingresar un Nuevo Mundo Bravo: Claves para una Exitosa Transición a la Universidad
Wendy Turner, Candida Mumford, Todd Devries, Proveedores de Servicios de Discapacidades
¿Va UD. directamente a la universidad después de su graduación? Exitosos estudiantes de universidad están preparados bien antes del primer día en la universidad. Esta presentación ayudará a proveer una vista general de cómo los estudiantes con discapacidades obtienen acceso a acomodaciones en la universidad. Hablaremos de las diferencias entre la universidad y la preparatoria en el proceso de acomodaciones, y discutirá estrategias útiles en la transición que le darán poder a los estudiantes en su transición dentro de la universidad. Si UD. o sus estudiantes planean en ir a la universidad después de la preparatoria, no se quiere perder UD. esta presentación.
Planificación Legal para Vivir después de los 18, Necesidades Especiales Custodia y Asegurar Calidad de Vida.
Char Quade, Esq. Es un abogado y un padre de un adulto con una discapacidad.
Venga y escuche esta sesión como Ms. Quade cubre los temas tales como autodirección: Custodia Limitada y Completa, Conservador y poder duradero como parte de Planificación Legal después de los 18 años de edad la cuál se enfoca en explorar la transición como el eslabón necesario entre la escuela y el futuro del individuo y su calidad de vida a través de la vida adulta. Char también discutirá necesidades especiales, custodia y asegurará la calidad de vida la cuál se enfocará en individuos que existe la posibilidad que reciban beneficios en un futuro.
Ceremonia de Cierre
Asista a la Ceremonia de Cierre dónde jóvenes quiénes han terminado de pasar por la etapa de vida de la transición de esos de los grandes años de adolescencia en sus veintes comparten su experiencias y reflexionan en las lecciones importantes que ellos han aprendido.